Contoh RPP Biologi untuk SMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : SMA N 1 Godean

Mata Pelajaran            : Biologi

Kelas/Semester           : XII / I

Alokasi Waktu            : 2 X 2 X 45 menit

A.    Kompetensi Inti (KI)

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.      Kompetensi Dasar (KD)

1.      Mengagumi, menjaga, melestarikan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang ruang lingkup, objek dan permasalahan Biologi menurut agama yang dianutnya

2.      Berperilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas

3.      Menpengertiankan sifat dan fungsi enzim dalam proses metabolisme

4.      Melakukan observasi untuk mengidentifikasi objek, permasalahan, produk dan profesi berbasis biologi dan menyajikan data hasil observasinya dalam bentuk tabel

C.     Indikator Pencapaian Kompetensi

1.      Siswa mampu menpengertiankan pengertian enzim

2.      Siswa mampu menpengertiankan pengertian metabolisme

3.      Siswa mampu menyebutkan contoh proses metabolisme

4.      Siswa mampu menyebutkan sifat enzim

5.      Siswa mampu menjelaskan fungsi enzim

6.      Siswa mampu menyebutkan contoh enzim yang berperan dalam proses metabolisme

D.    Materi Pembelajaran

1.      Pengertian dan contoh metabolisme pada hewan dan tumbuhan

Metabolisme adalah sifat emergen kehidupan yang muncul dari interaksi antara molekul-molekul dalam lingkungan sel yang teratur. Metabolisme berasal dari bahasa Yunani, metabole, yang berarti berubah (Campbell et al, 2008).

Contoh metabolisme pada hewan adalah pencernaan dan pernapasan. Contoh metabolisme pada tumbuhan adalah fotosintesis dan respirasi.

2.      Pengertian dan contoh enzim

Enzim merupakan senyawa protein yang dapat mengkatalisis seluruh reaksi kimia dalam sistem biologis. Semua enzim murni yang telah diamati sampai saat ini adalah protein. Aktivitas katalitiknya bergantung kepada integritas strukturnya sebagai protein (Lehninger, 1995).

Contoh enzim seperti amilase, lipase, rubisco dan sebagainya.

3.      Sifat dan fungsi enzim

Sifat enzim adalah rusak pada suhu tinggi dan inaktif pada suhu rendah, dapat bekerja secara maksimal pada pH tertentu, terlibat dalam proses metabolisme, dan mempunyai fungsi sebagai katalisator dan mempercepat proses reaksi metabolisme.

4.      Enzim-enzim dalam metabolisme pada hewan dan tumbuhan

Contoh enzim pada hewan adalah amilase dan lipase sedangkan contoh enzim pada tumbuhan adalah enzim rubisco.

E.     Kegiatan Pembelajaran

1.      Pertemuan Pertama (2X45 menit)

a.       Kegiatan Pendahuluan (20 menit)

·         Guru memimpin do’a, menanyakan kabar siswa, dan melakukan presensi

·         Guru menyampaikan materi awalan mengenai pengertian metabolisme serta sifat dan fungsi enzim

·         Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk memperdalam materi dengan membaca buku teks (buku pendamping) dengan berkelompok bersama teman-temannya.

·         Guru membagikan lembar penilaian antar-teman kepada masing-masing siswa dalam kelompok kecil

b.      Kegiatan Inti (60 menit)

·         Mengamati

Siswa membaca materi mengenai pengertian metabolisme serta sifat dan fungsi enzim pada buku teks dalam kelompok kecil.

·         Menanya

Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru mengenai hal-hal atau istilah yang belum jelas pada buku teks.

Siswa berdiskusi dengan temannya dalam kelompok kecil mengenai pengertian metabolisme serta sifat dan fungsi enzim yang terdapat pada buku teks.

·         Mengumpulkan informasi

Siswa mencari informasi mengenai pengertian metabolisme serta sifat dan fungsi enzim melalui referensi selain buku teks, semisal melalu internet.

·         Menalar

Siswa menghubungkan materi mengenai pengertian metabolisme serta sifat dan fungsi enzim yang ada pada buku teks, internet, dan hasil diskusi.

·         Mengomunikasikan

Siswa membuat bagan mengenai pengertian metabolisme serta sifat dan fungsi enzim.

c.       Kegiatan Penutup (10 menit)

·         Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai pengertian metabolisme serta sifat dan fungsi enzim

·         Guru mengumpulkan bagan yang sudah dibuat oleh siswa

·         Guru mengumpulkan lembar penilaian antar-teman

·         Guru memimpin do’a penutupan

2.      Pertemuan Kedua (2X45 menit)

a.       Kegiatan Pendahuluan (12 menit)

·         Guru memimpin do’a, menanyakan kabar siswa, dan melakukan presensi

·         Guru bersama siswa melakukan review mengenai deskrisipsi metabolisme serta sifat dan fungsi enzim

·         Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk mengatur tempat duduk dan menutup buku teks atau catatan

·         Guru membagikan lembar soal dan lembar jawaban kepada siswa

b.      Kegiatan Inti (75 menit)

·         Siswa mengerjakan soal yang telah diberikan pada lembar jawaban

·         Guru mengawasi kelas, mencegah terjadinya kecurangan dalam mengerjakan soal

·         Guru memberikan instruksi kepada siswa saat waktu pengerjaan (50 menit) sudah habis

·         Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk mengangkat lembar jawaban kemudian mengoper kepada teman samping kanannya hingga 5 kali hitungan

·         Guru bersama siswa mengoreksi jawaban atas soal yang diberikan

·         Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk mengumpulkan lembar soal dan lembar jawaban dimeja guru.

c.       Kegiatan Penutup (3 menit)

·         Guru memimpin do’a penutupan

5.      Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.      Teknik Penilaian

a.       Teknik Praktik

Penilaian didasarkan pada keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran didalam kelas seperti mengajukan pertanyaan kepada guru dan aktif dalam diskusi dengan teman-temannya.

b.      Teknik Tertulis

Penilaian didasarkan pada hasil siswa mengerjakan soal-soal pada pertemuan kedua.

2.      Instrumen Penilaian

a.       Lembar penilaian antar-teman (Pertemuan pertama)

No	Nama Teman	Aspek yang dinilai
		Keaktifan dalam menjawab pertanyaan saat berdiskusi	Ketenangan (tidak gaduh) didalam kelompok	Keaktifan mengajukan pertanyaan dalam berdiskusi
1
2
3
4
5

*Keterangan

- Setiap aspek dinilai dalam huruf A, B, C, atau D

- Keterangan huruf

o   A = Jika sangat aktif dan sangat tidak gaduh dalam kelompok

o   B = Jika pernah menjawab pertanyaan (menyampaikan opini) dan mengajukan pertanyaan lebih dari dua kali dan tidak gaduh dalam kelompok

o   C = Jika pernah menjawab pertanyaan (menyampaikan opini) dan mengajukan pertanyaan hanya satu kali serta melakukan gaduh namun hanya sekali

o   D = Jika tidak pernah menyampaikan opini, tidak mengajukan pertanyaan, dan sering berbuat gaduh dalam kelompok

b.      Contoh soal (Pertemuan kedua)

No.	Soal
1.	Jelaskan pengertian dari metabolisme ?
2.	Jelaskan pengertian dari enzim ?
3.	Sebutkan dan jelaskan sifat dan fungsi enzim !
4.	Sebutkan contoh metabolisme dalam hewan dan tumbuhan beserta enzim yang terlibat dalam proses didalamnya !

*Keterangan

-          Setiap soal mempunyai skor antara 0-25

-          Konversi point/skor total

o   85 – 100 = A

o   56 – 84 = B

o   26 – 55 = C

o   0 – 25 = D

3.      Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Bagi siswa yang mendapatkan nilai D maka wajib menemui guru pengampu pada saat sepulang sekolah pada pertemuan kedua untuk melakukan review ulang materi dan mengerjakan soal. Sedangkan siswa yang sudah mendapat nilai A, B, dan C mencari dan membaca jurnal mengenai penelitian terhadap enzim pada hewan dan tumbuhan.

6.      Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1.      Media/alat

Slide power point, LCD dan proyektor

2.      Bahan

Materi mengenai pengertian metabolisme serta sifat dan fungsi enzim

3.      Sumber Belajar

Buku teks ( Biologi untuk kelas XII), artikel, dan website dalam internet

Sleman, 22 Mei 2015

Guru Pengampu,

Rahmadiyono Widodo

NIP. 13304241063